शैक्षणिक वर्ष 2025 में सियोल के सामान्य उच्च विद्यालयों में पढ़ाई छोड़ने वाले छात्रों में गंगनम, सोछो और सोंगपा जिलों के 816 छात्र थे। यह सियोल के कुल 2884 छात्रों का 28.3% था। इनमें कक्षा 10 के छात्रों की संख्या तीनों जिलों को मिलाकर 473 दर्ज की गई। ऐसी व्याख्या सामने आई कि आंतरिक मूल्यांकन की पाँच-स्तरीय प्रणाली (내신 5등급제) ने पढ़ाई छोड़ने की बढ़ती संख्या में भूमिका निभाई। लेकिन शिक्षा मंत्रालय के एक अधिकारी ने बताया कि यह घटना नई प्रणाली की वजह से नहीं हुई।

यहाँ पढ़ाई छोड़ने वाले छात्रों की संख्या से उनकी ऐसा करने की वजह का पता नहीं चलता। आँकड़े बताते हैं कि कितने छात्रों ने स्कूल छोड़ा, लेकिन यह नहीं बताते कि उनके इस फैसले में आंतरिक मूल्यांकन के अंक, स्कूल-जीवन की मुश्किलों और भावनात्मक समस्याओं में से किसकी कितनी भूमिका थी।

पृष्ठभूमि और संदर्भ

कोरियाई शैक्षिक विकास संस्थान (한국교육개발원) की शिक्षा सांख्यिकी सेवा (교육통계서비스) के 2026 के प्रशासनिक क्षेत्रों के अनुसार पढ़ाई छोड़ने की दर और उसके कारणों से जुड़े आँकड़ों के मुताबिक, शैक्षणिक वर्ष 2025 में सियोल के सामान्य उच्च विद्यालयों में पढ़ाई छोड़ने वाले छात्रों की संख्या 2884 थी। गंगनम के तीन जिलों के 816 छात्र इस कुल संख्या का 28.3% थे। जिलेवार संख्या गंगनम में 312, सोंगपा में 272 और सोछो में 232 थी।

गंगनम के तीन जिलों के सामान्य उच्च विद्यालयों में पढ़ाई छोड़ने वाले छात्रों की संख्या शैक्षणिक वर्ष 2023 में 747 से बढ़कर 2024 में 823 हो गई थी और 2025 में भी इसी स्तर के आसपास रही। इसलिए केवल हाल के आँकड़ों के आधार पर यह निष्कर्ष निकालना मुश्किल है कि पढ़ाई छोड़ने की संख्या में अचानक नई बढ़ोतरी हुई है। हालांकि, कक्षा 10 में छात्रों की बड़ी संख्या में पढ़ाई छोड़ना यह दिखाता है कि हाई स्कूल में दाखिले के शुरुआती दौर में स्कूल में ढलने और आंतरिक मूल्यांकन की प्रतिस्पर्धा समेत किन मुश्किलों का सामना करना पड़ता है, इसकी पड़ताल ज़रूरी है।

स्कूल अलिमी (학교알리미) के सार्वजनिक आँकड़ों का हवाला देने वाली एक रिपोर्ट में कक्षा 10 के छात्रों के पढ़ाई छोड़ने की दर और संख्या इस तरह दी गई: सोछो जिले में 5.23% और 129 छात्र, गंगनम जिले में 4.82% और 184 छात्र, तथा सोंगपा जिले में 3.76% और 160 छात्र। पिछले वर्ष से तुलना करने पर सोछो में दर 0.71 प्रतिशत अंक और गंगनम में 0.01 प्रतिशत अंक बढ़ी, जबकि सोंगपा में 0.09 प्रतिशत अंक घटी। तीनों जिलों में कक्षा 10 के छात्रों की कुल संख्या 473 है। यह आँकड़ा तीनों जिलों की सभी कक्षाओं के 816 छात्रों से अलग दायरे का है, इसलिए इन दोनों संख्याओं की एक ही आधार पर तुलना नहीं करनी चाहिए।

इस खबर का मतलब

जोंगनो अकादमी (종로학원) के प्रमुख इम सॉन्ग-हो ने बताया कि आंतरिक मूल्यांकन की पाँच-स्तरीय प्रणाली पिछले साल पहली बार कक्षा 10 के छात्रों पर लागू हुई थी और इसमें शीर्ष 10% छात्रों को पहली श्रेणी तथा संचयी रूप से 34% तक के छात्रों को दूसरी श्रेणी मिलती है। उनके अनुसार, जब आंतरिक मूल्यांकन की प्रतिस्पर्धा तीव्र हो, तो गंगनम क्षेत्र के छात्रों को मनचाही श्रेणी न मिलने पर श्रेणियों के बीच का अंतर बहुत बड़ा महसूस हो सकता है। यह प्रवेश-परीक्षा उद्योग की एक व्याख्या है; इसका यह मतलब नहीं कि पढ़ाई छोड़ने वाले सभी 816 छात्रों या कक्षा 10 के सभी 473 छात्रों ने आंतरिक मूल्यांकन की पाँच-स्तरीय प्रणाली की वजह से स्कूल छोड़ा।

शिक्षा मंत्रालय के एक अधिकारी ने कहा कि कम अंक मिलने पर स्कूल छोड़कर कॉलेज प्रवेश परीक्षा देने की प्रवृत्ति गंगनम के तीन जिलों में पहले से चली आ रही है। उन्होंने इस व्याख्या से असहमति जताई कि आंतरिक मूल्यांकन की पाँच-स्तरीय प्रणाली ने इस नई प्रवृत्ति को जन्म दिया। उन्होंने यह भी कहा कि पढ़ाई छोड़ने के कारणों की पड़ताल करते समय अंकों के साथ-साथ स्कूल-जीवन की मुश्किलों और भावनात्मक समस्याओं समेत कई कारकों पर गौर करना चाहिए। यह मान लेने से कि वजह सिर्फ एक ही है, छात्र की समस्याएँ नज़र से छूट सकती हैं। इसलिए स्कूलों और शिक्षा क्षेत्र में कारणों का विश्लेषण करना अहम है।

उदाहरण के लिए, मान लें कि कक्षा 10 का कोई छात्र उम्मीद के मुताबिक आंतरिक मूल्यांकन के अंक न मिलने पर स्कूल छोड़ने के बारे में सोच रहा है। केवल आँकड़ों के आधार पर यह तय नहीं किया जा सकता कि छात्र का फैसला अंकों की वजह से है या स्कूल-जीवन अथवा भावनात्मक मुश्किलें भी इसमें शामिल हैं। इसलिए छात्र की व्यक्तिगत परिस्थिति को समझे बिना पढ़ाई छोड़ने को प्रवेश-परीक्षा की रणनीति के रूप में सामान्यीकृत करना, या इसके उलट यह पक्के तौर पर कहना कि इसका आंतरिक मूल्यांकन प्रणाली से कोई संबंध नहीं है—दोनों ही मामलों में सावधानी बरतनी चाहिए।

रिपोर्ट में कहा गया कि तीनों जिलों के कक्षा 10 के 473 छात्र सियोल के सामान्य उच्च विद्यालयों से पढ़ाई छोड़ने वाले छात्रों का 58% थे। हालांकि, इसके साथ दिए गए सियोल के सभी सामान्य उच्च विद्यालयों में पढ़ाई छोड़ने वाले 2884 छात्रों के आँकड़े का हर (denominator) अलग दायरे का है। उपलब्ध जानकारी के आधार पर यह पुष्टि करना मुश्किल है कि 58% की गणना किस समूह को आधार बनाकर की गई।

पुष्ट तथ्य और वे बातें जो अभी अज्ञात हैं

पुष्ट तथ्य

  • शैक्षणिक वर्ष 2025 में सियोल के सामान्य उच्च विद्यालयों में पढ़ाई छोड़ने वाले छात्रों की संख्या 2884 थी। गंगनम के तीन जिलों के 816 छात्र सियोल के कुल आँकड़े का 28.3% थे।
  • गंगनम, सोंगपा और सोछो जिलों में सभी कक्षाओं के छात्रों में से क्रमशः 312, 272 और 232 ने पढ़ाई छोड़ी।
  • तीनों जिलों के लिए दी गई अलग-अलग संख्याओं को जोड़ने पर कक्षा 10 में पढ़ाई छोड़ने वाले छात्रों की संख्या 473 होती है।
  • प्रवेश-परीक्षा उद्योग की यह व्याख्या कि इसका कारण आंतरिक मूल्यांकन की पाँच-स्तरीय प्रणाली है, और शिक्षा मंत्रालय के अधिकारी का यह कहना कि यह पुरानी प्रवृत्ति है—दोनों प्रस्तुत किए गए।

वे बातें जो अभी अज्ञात हैं

  • यह पुष्टि नहीं हुई है कि शैक्षणिक वर्ष 2025 में गंगनम के तीन जिलों में पढ़ाई छोड़ने वाले छात्रों में से कितने ने वास्तव में आंतरिक मूल्यांकन की पाँच-स्तरीय प्रणाली को इसकी वजह बताया।
  • पढ़ाई छोड़ने के बाद योग्यता परीक्षा (검정고시) और कॉलेज प्रवेश परीक्षा (수능) देने का विकल्प चुनने वाले छात्रों की संख्या तथा बाद में उनके दाखिले के नतीजे नहीं दिए गए हैं।
  • यह उपलब्ध जानकारी से स्पष्ट नहीं है कि 473 छात्रों के सियोल के सामान्य उच्च विद्यालयों से पढ़ाई छोड़ने वाले छात्रों का 58% होने के आँकड़े का हर और गणना का दायरा क्या है।
  • अलग-अलग छात्रों के पढ़ाई छोड़ने के कारणों में अंकों, स्कूल-जीवन की मुश्किलों और भावनात्मक समस्याओं का हिस्सा कितना था, यह पता नहीं है।

पाठकों के लिए जाँचने योग्य बातें

  • पढ़ाई छोड़ने के आँकड़े देखते समय पहले जाँचें कि वे सभी कक्षाओं के हैं या केवल कक्षा 10 के। कुल छात्रों की संख्या और किसी एक कक्षा की संख्या की सीधी तुलना नहीं की जा सकती।
  • आंतरिक मूल्यांकन की पाँच-स्तरीय प्रणाली और पढ़ाई छोड़ने के बीच संबंध का आकलन करते समय, पढ़ाई छोड़ने वाले छात्रों की कुल संख्या और उनके ऐसा करने के वास्तविक कारणों में अंतर करें। इन आँकड़ों में यह नहीं बताया गया है कि कितने छात्रों ने प्रणाली की वजह से पढ़ाई छोड़ी।
  • पढ़ाई छोड़ने पर विचार कर रहे छात्र या उनके अभिभावक अंकों के अलावा स्कूल-जीवन और भावनात्मक मुश्किलों पर भी गौर करें और यह पता करें कि स्कूल में किस तरह की सलाह या चर्चा उपलब्ध है।