小説家のハ・ミョンヒが、隣村の祭りを訪れたときのことを伝えた。稲の収穫が始まる前、夏の疲れをしばし忘れる場で、小学生たちは祭りの準備や公演に参加し、村のさまざまな世代が一緒に舞台を盛り上げた。祭りが終わる頃には、村長が住民たちの集めた奨学金を小学校に届けた。
背景と経緯
祭りの会場では、異なる世代がそれぞれ役割を担っていた。70代の高齢者が駐車場の案内をし、村の若者たちはドローンで祭りの様子を記録した。村の集会所の庭では、小学生たちが祭りの始まりに向けて準備をしていた。
ハ・ミョンヒは、これまで訪れたいくつかの村の祭りのうち、子どもたちが一緒に準備に加わっていたのはこの村だけだったと書いている。子どもたちは「虹組（무지개반）」の名でダンスを披露し、高学年の児童たちはバイオリンとフルートで「学校へ行く道」を演奏した。記事には、村の大人たちが子どもたちの歌に合わせて歌い、打楽器の公演中にも子どもたちが後方で踊る様子が描かれている。
祭りの風景は公演だけにとどまらなかった。村の入り口には、小学生たちも手を貸して作った共同花壇と花の小道があり、子どもたちは高齢者たちと花壇の名札を作り、土をならした。ハーモニカに合わせて住民たちが「野ばら」を合唱していたところ、葛の花の香りが漂った。司会者が香りの出どころを尋ねると、高齢者たちは小学生たちを指さした。これは香りの実際の出どころを確認した場面というより、子どもたちを村の誇りに思う雰囲気を示す一幕だ。
祭りの景品として、肥料用タンク、草刈り機、杖、電動噴霧器、旅行かばん、鍋、トイレットペーパーなどが紹介された。小学生たちは参加賞として、トイレットペーパーを1パックずつ受け取った。また、シモク1里（시목1리）の打楽器サークル「ナンドン（난동）」の公演も続いた。このサークルは、村の地元出身者と移住者が一緒に活動する集まりで、50代から70代までの男女が農作業の合間に練習してきたと紹介された。
このニュースが意味すること
この祭りで子どもたちは、舞台に立つ出演者であるだけでなく、準備の過程や村の空間を一緒に作り上げる一員として描かれている。共同花壇や花の小道を手入れし、祭りの始まりに向けて準備したことが公演にもつながり、子どもたちが村の日常に参加する姿が表れている。この点で、祭りは一度きりの公演にとどまらず、世代が一緒に過ごす場面を示す事例と捉えることができる。
奨学金の贈呈も、祭りの一場面として紹介された。ただし、確認できるのは、村人たちが奨学金を集め、祭りが終わる頃に村長がそれを小学校に届けたということだ。打楽器サークルのメンバーと奨学金を集めた住民が同じ人々だと断定できる根拠はない。また、奨学金が児童たちに直接手渡されたとも記事には書かれていない。
この記録が示しているのは、ある村の祭りの具体的な場面だ。これをすべての農村の姿や人口問題の解決策にまで広げて語る根拠は確認されていない。
例えば、別の村で祭りを企画する場合、子どもたちが公演をするだけでなく、準備や共同空間の手入れにも参加することで、どのような経験が生まれるのかを見ていくことができる。これは、この事例で確認された参加のあり方に基づく解釈であり、そうした方法が別の村でも同じ結果をもたらすという意味ではない。
確認できた事実と、まだ分からないこと
確認できた事実
- ハ・ミョンヒは、隣村の祭りで、70代の高齢者による駐車場の案内、若者たちによるドローン撮影、小学生たちの準備の様子を伝えた。
- 虹組の子どもたちはダンスを披露し、高学年の児童たちはバイオリンとフルートで「学校へ行く道」を演奏した。
- 子どもたちは村の高齢者たちと花壇の名札を作り、土をならした。また、村の入り口にある共同花壇と花の小道の手入れにも手を貸した。
- シモク1里（시목1리）の打楽器サークル「ナンドン（난동）」は、地元出身者と移住者が一緒に活動する、50～70代の男女の集まりとして紹介された。
- 祭りの終わり頃、村長が住民たちの集めた奨学金を小学校に届けた。
まだ分からないこと
- 祭りが開かれた村の行政区域上の所在地は確認されていない。
- 祭りがいつ開かれたのか、毎年開催されている行事なのかは分からない。
- 村の小学校の児童数と、届けられた奨学金の金額は示されていない。
読者が確認すべきこと
- この祭りを他地域の事例と比較するには、まず村の行政区域上の所在地と祭りの開催時期を確認する必要がある。
- 祭りが定例行事なのか、子どもたちが準備や共同花壇の手入れにどのような形で参加したのかは、村または学校からの追加説明がなければ分からない。
- 奨学金の贈呈の意味を具体的に検討するには、奨学金の金額や支援対象、児童数を確認する必要がある。この記録だけでは、それらを判断するのは難しい。
